Tag Archive for: #Diktisaintekberdampak#unusidatoday #unusida #unusidakece #UNUSIDAkampuspilihanku #KampusWirausahaMuda #kabarunusida #pmbunusida

Oleh: Wazir Mahasiswa Program Studi Teknik Lingkungan UNUSIDA

Persoalan lingkungan hari ini sering kali dibicarakan dalam skala yang besar. Perubahan iklim, pencemaran udara, kerusakan hutan, hingga krisis air menjadi isu yang terus mendapat perhatian publik. Namun, di tengah berbagai diskusi tersebut, ada satu persoalan mendasar yang terkadang luput dari perhatian kita, yaitu kesadaran manusia terhadap lingkungan.

Kita sering mengetahui bahwa menjaga lingkungan merupakan hal penting, tetapi belum tentu menjadikannya sebagai kebiasaan. Membuang sampah sembarangan, menggunakan kemasan sekali pakai secara berlebihan, atau mengabaikan penggunaan air dan energi masih dianggap sebagai persoalan sepele. Padahal, ketika perilaku tersebut dilakukan secara berulang oleh banyak orang, dampaknya dapat berkembang menjadi persoalan lingkungan yang jauh lebih besar.

Karena itu, tantangan lingkungan bukan semata-mata terletak pada kurangnya pengetahuan, melainkan bagaimana pengetahuan tersebut tumbuh menjadi kesadaran dan tindakan nyata. Kepedulian lingkungan seharusnya tidak berhenti sebagai wacana, tetapi tercermin dalam cara kita menjalani kehidupan sehari-hari.

Dari Kesadaran Menuju Tindakan Nyata

Generasi muda, khususnya mahasiswa, memiliki posisi strategis dalam mendorong perubahan tersebut. Perguruan tinggi memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengakses ilmu pengetahuan, mengembangkan pemikiran kritis, serta memahami persoalan masyarakat melalui pendekatan yang lebih analitis. Kesempatan ini merupakan sebuah keistimewaan yang semestinya diiringi tanggung jawab sosial.

Mahasiswa tidak cukup hanya menjadi kelompok yang mampu mengkritik keadaan. Mereka juga perlu mengambil bagian dalam mencari dan menerapkan solusi. Sebab, pengetahuan yang diperoleh di ruang kuliah akan memiliki makna lebih besar ketika mampu menjawab persoalan nyata di lingkungan sekitar.

Bagi mahasiswa Teknik Lingkungan, tanggung jawab tersebut semakin relevan. Ilmu mengenai pengelolaan sampah, pengendalian pencemaran, sanitasi, konservasi sumber daya air, dan pengelolaan lingkungan bukan sekadar materi perkuliahan. Semua itu merupakan bekal untuk memahami persoalan sekaligus merancang solusi yang dapat diterapkan.

Ketika melihat persoalan sampah di kampus, misalnya, mahasiswa dapat memulainya dengan mengidentifikasi sumber sampah, mengevaluasi sistem pengelolaannya, kemudian menyusun rekomendasi yang realistis. Langkah tersebut mungkin terlihat sederhana, tetapi dapat menjadi awal perubahan apabila dilakukan secara konsisten dan melibatkan banyak pihak.

Bahkan, kesadaran lingkungan perlu diperluas hingga ke aktivitas digital. Perkembangan kecerdasan buatan (artificial intelligence atau AI) dan layanan digital memberikan banyak kemudahan, tetapi infrastruktur di baliknya, termasuk pusat data, membutuhkan energi dan dalam banyak kasus juga air untuk sistem pendinginan. Hal ini bukan berarti teknologi harus dihindari, melainkan digunakan secara bijak sesuai kebutuhan dan dengan kesadaran terhadap jejak lingkungannya.

Lumpur Lapindo: Pengingat bahwa Kerusakan Lingkungan Menyangkut Kehidupan Manusia

Bagi saya, persoalan lingkungan bukan sekadar sesuatu yang dipelajari melalui buku, berita, atau diskusi akademik. Saya merupakan warga Porong dan salah satu orang yang terdampak Lumpur Lapindo. Rumah saya dahulu berada di Desa Jatirejo, salah satu desa yang terdampak peristiwa tersebut.

Pengalaman itu memberikan perspektif tersendiri tentang bagaimana persoalan lingkungan dapat mengubah kehidupan manusia secara mendalam. Dampaknya tidak hanya berkaitan dengan kondisi fisik lingkungan, tetapi juga menyentuh tempat tinggal, kehidupan sosial, mata pencaharian, dan masa depan masyarakat.

Peristiwa tersebut mengajarkan bahwa dampak kerusakan lingkungan dapat berlangsung jauh lebih lama daripada perhatian publik terhadap peristiwanya. Ketika suatu persoalan tidak ditangani secara memadai, masyarakat terdampak dapat menghadapi konsekuensi berkepanjangan yang tidak mudah dipulihkan.

Tentu, persoalan lingkungan berskala besar memiliki kompleksitas tersendiri dan tidak dapat disederhanakan menjadi satu penyebab. Namun, pengalaman tersebut memperkuat pemahaman saya tentang pentingnya tanggung jawab, pencegahan, pengelolaan risiko, dan perlindungan terhadap masyarakat dalam setiap keputusan yang berpotensi memengaruhi lingkungan.

Pengalaman inilah yang menjadi salah satu alasan saya menekuni bidang Teknik Lingkungan. Saya ingin memahami persoalan lingkungan bukan hanya dari sisi dampaknya, tetapi juga dari sisi pencegahan, pengelolaan, dan solusi yang dapat dikembangkan.

Sebab, lingkungan bukan hanya tentang alam yang kita lihat, melainkan juga tentang kehidupan manusia yang bergantung padanya. Pembangunan semestinya tidak mengabaikan keselamatan masyarakat dan keberlanjutan lingkungan demi kepentingan jangka pendek.

UNUSIDA Lestari: Menjadikan Kampus sebagai Laboratorium Perubahan

Pengalaman dan pemahaman tersebut mendorong saya untuk menawarkan sebuah gagasan, yaitu “UNUSIDA Lestari: Kampus Tumbuh, Lingkungan Terjaga.” Gagasan ini berangkat dari pemikiran bahwa perguruan tinggi seharusnya tidak hanya mengajarkan ilmu pengetahuan, tetapi juga berupaya menerapkannya dalam kehidupan kampus.

Sebagai perguruan tinggi yang memiliki Program Studi Teknik Lingkungan, Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo (UNUSIDA) memiliki peluang untuk mengembangkan kampus sebagai ruang pembelajaran dan praktik pengelolaan lingkungan yang berkelanjutan.

Ada tiga langkah yang dapat menjadi bagian dari gagasan tersebut.

Pertama, membangun pengelolaan lingkungan kampus berbasis riset. Dosen dan mahasiswa dapat berkolaborasi memetakan kondisi pengelolaan sampah, penggunaan air dan energi, sanitasi, serta aspek lingkungan lainnya. Hasil kajian kemudian digunakan untuk menentukan prioritas perbaikan dan menyusun rekomendasi yang terukur.

Dengan pendekatan ini, kegiatan lingkungan tidak sekadar menjadi agenda seremonial. Setiap program memiliki dasar permasalahan yang jelas, target yang realistis, serta evaluasi untuk mengetahui efektivitas pelaksanaannya.

Kedua, mengembangkan ruang terbuka hijau dan vegetasi yang sesuai dengan kondisi kampus. Penataan ruang hijau dapat menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan kenyamanan lingkungan dan mendukung kualitas ruang terbuka. Apabila berdasarkan kajian lapangan ditemukan kebutuhan yang relevan, pengembangan vegetasi dan green buffer dapat dipertimbangkan untuk membantu mengurangi paparan debu pada kondisi tertentu.

Namun, upaya penghijauan perlu direncanakan berdasarkan karakteristik lokasi dan jenis vegetasi yang tepat. Penghijauan bukan pengganti pengendalian pencemaran dari sumbernya, melainkan salah satu upaya pendukung dalam pengelolaan lingkungan secara menyeluruh.

Ketiga, memperkuat kolaborasi lintas organisasi dan unit kampus. Gerakan UNUSIDA Lestari tidak seharusnya menjadi tanggung jawab Program Studi Teknik Lingkungan semata. Himpunan Mahasiswa Teknik Lingkungan, UKM MAPANUSIDA, organisasi mahasiswa lainnya, dosen, serta unit terkait perlu dilibatkan sesuai peran dan kapasitas masing-masing.

Dukungan birokrasi dan kelembagaan juga menjadi faktor penting. Melalui kolaborasi dengan unit terkait, termasuk Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM), hasil penelitian dosen dan mahasiswa dapat dikembangkan menjadi program pengabdian yang memberikan manfaat bagi masyarakat.

Pelaksanaannya dapat dimulai melalui pemetaan kondisi lingkungan kampus, penentuan prioritas, penerapan program percontohan, serta evaluasi berkala. Dengan demikian, keberhasilan tidak hanya diukur dari banyaknya kegiatan yang diselenggarakan, tetapi juga dari perubahan yang dapat diamati dan dipertahankan.

Harapannya, UNUSIDA tidak hanya menjadi tempat mahasiswa mempelajari ilmu lingkungan, tetapi juga menjadi ruang untuk menguji gagasan, membangun kebiasaan baik, dan menghasilkan solusi yang dapat dikembangkan lebih luas.

Menjaga Lingkungan adalah Tanggung Jawab Antargenerasi

Pada akhirnya, persoalan lingkungan membawa kita pada pertanyaan yang lebih mendasar: apa yang akan kita tinggalkan bagi generasi berikutnya?

Dalam kehidupan masyarakat, kita mengenal istilah mbabat alas, sebuah gambaran tentang perjuangan generasi terdahulu dalam membuka jalan bagi kehidupan generasi selanjutnya. Kita menikmati berbagai hasil dari upaya mereka. Namun, sudahkah kita memikirkan lingkungan seperti apa yang akan diwariskan kepada anak cucu kita?

Jangan sampai generasi mendatang kehilangan kesempatan menikmati udara bersih, air yang layak, pepohonan, dan ruang terbuka hanya karena kita mengabaikan tanggung jawab hari ini. Jangan pula sampai kerusakan yang sebenarnya dapat dicegah berubah menjadi beban yang harus mereka tanggung.

Kepedulian lingkungan bukan hanya kewajiban kita terhadap generasi yang hidup saat ini, tetapi juga bentuk tanggung jawab moral kepada generasi yang belum lahir.

Meski demikian, besarnya persoalan lingkungan tidak seharusnya membuat kita merasa bahwa tindakan individu tidak berarti. Kita tidak perlu menunggu menjadi pejabat, peneliti, atau pemimpin organisasi untuk memulai perubahan. Membawa botol minum sendiri, mengurangi sampah sekali pakai, menggunakan energi secara bijak, dan menjaga kebersihan lingkungan merupakan langkah awal yang dapat dilakukan.

Langkah tersebut perlu dilanjutkan dengan kolaborasi, pengembangan pengetahuan, dan upaya membangun sistem yang memungkinkan kebiasaan baik bertahan dalam jangka panjang.

Bagi mahasiswa, keberanian untuk memulai harus berjalan beriringan dengan kesediaan untuk belajar, mengevaluasi, dan memperbaiki tindakan. Tidak semua gagasan akan langsung berhasil, tetapi setiap upaya yang dilakukan secara bertanggung jawab dapat menjadi bagian dari proses perubahan.

Kita mungkin tidak mampu mewariskan dunia yang sempurna kepada generasi berikutnya. Namun, kita memiliki pilihan untuk tidak mewariskan kerusakan yang sebenarnya dapat dicegah.

Karena itu, jangan tunggu bumi semakin rusak untuk mulai bergerak. Mari jadikan kepedulian sebagai tindakan, ilmu sebagai solusi, dan kampus sebagai ruang perubahan. Melalui UNUSIDA Lestari, kita dapat memulai langkah kecil hari ini demi lingkungan yang lebih baik bagi generasi mendatang.

Oleh: Achmad Zaki, S.E., M.M.
Dosen Program Studi Manajemen Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo dan Pelaku Usaha My Sneaker SBY

Menjadi seorang dosen bukan hanya tentang menyampaikan teori di ruang kelas, tetapi juga tentang bagaimana ilmu pengetahuan dapat diterapkan untuk menjawab persoalan nyata di tengah masyarakat. Bagi saya, dunia akademik dan dunia usaha merupakan dua ruang yang saling melengkapi. Keduanya memberikan kesempatan untuk terus belajar, menguji gagasan, membangun inovasi, serta menciptakan nilai yang bermanfaat bagi orang lain.

Pengalaman menjalankan My Sneaker SBY menjadi salah satu ruang pembelajaran bagi saya dalam memahami dinamika bisnis secara langsung. Di dunia usaha, berbagai konsep manajemen yang dipelajari secara akademis berhadapan dengan realitas yang jauh lebih kompleks. Pelaku usaha tidak hanya dituntut mampu menghasilkan produk atau layanan yang baik, tetapi juga harus memahami kebutuhan konsumen, menjaga kualitas, mengelola keuangan, membangun kepercayaan, dan beradaptasi dengan perubahan pasar.

Merintis usaha mengajarkan bahwa keberhasilan bisnis tidak terbentuk dalam satu malam. Ada proses mengenali peluang, memahami perilaku konsumen, menyusun strategi pemasaran, membangun identitas usaha, hingga mengevaluasi keputusan yang telah diambil. Setiap tantangan menjadi bahan pembelajaran, sedangkan setiap perubahan pasar menuntut pelaku usaha untuk terus memperbarui cara berpikir dan cara bekerja.

Dalam konteks bisnis yang semakin kompetitif, usaha di bidang perawatan dan kebersihan sepatu seperti My Sneaker SBY memiliki peluang untuk dikembangkan melalui pendekatan yang berorientasi pada kebutuhan pelanggan. Sepatu bukan sekadar perlengkapan penunjang aktivitas, melainkan juga bagian dari gaya hidup, penampilan, dan identitas seseorang. Perubahan gaya hidup masyarakat, terutama generasi muda, membuka peluang bagi layanan yang mengutamakan kebersihan, perawatan, kenyamanan, dan kualitas pelayanan.

Namun, peluang pasar saja tidak cukup untuk menjamin keberlanjutan usaha. Pelaku bisnis perlu memahami bahwa konsumen tidak hanya membeli produk atau menggunakan layanan, tetapi juga menilai pengalaman yang mereka peroleh. Ketepatan waktu, komunikasi yang jelas, kualitas hasil, transparansi harga, dan kemudahan akses menjadi bagian penting dalam membangun kepuasan pelanggan.

Dari pengalaman tersebut, saya memandang bahwa salah satu kunci mengembangkan usaha adalah kemampuan menggabungkan kualitas layanan dengan inovasi. Inovasi tidak selalu berarti menciptakan teknologi yang rumit atau mengeluarkan investasi besar. Inovasi dapat dimulai dari hal sederhana, seperti memperbaiki alur pelayanan, menyediakan informasi yang lebih mudah dipahami, membangun sistem pencatatan transaksi, mengoptimalkan media sosial, serta menjadikan masukan pelanggan sebagai dasar perbaikan.

Digitalisasi juga memberikan peluang besar bagi usaha kecil untuk meningkatkan daya saing. Melalui media sosial, pelaku usaha dapat memperkenalkan layanan, menampilkan dokumentasi hasil pekerjaan, membangun interaksi dengan pelanggan, dan memperluas jangkauan pasar tanpa harus bergantung sepenuhnya pada promosi konvensional. Sementara itu, pencatatan keuangan digital dapat membantu pemilik usaha memisahkan keuangan pribadi dan bisnis, memantau biaya operasional, menghitung keuntungan, serta merencanakan pengembangan usaha secara lebih terukur.

Meski demikian, digitalisasi bukan sekadar mengikuti tren. Teknologi harus digunakan untuk menyelesaikan persoalan bisnis yang nyata. Pelaku usaha perlu menentukan platform yang sesuai dengan karakteristik konsumennya, membuat konten yang relevan, menjaga konsistensi komunikasi, dan mengevaluasi efektivitas setiap strategi pemasaran. Dengan demikian, aktivitas digital tidak berhenti pada peningkatan jumlah pengikut, tetapi diarahkan untuk membangun kepercayaan, meningkatkan transaksi, dan mempertahankan pelanggan.

Perspektif tersebut memiliki relevansi penting dalam pendampingan Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM). UMKM merupakan bagian penting dari perekonomian masyarakat karena membuka peluang kerja, menggerakkan aktivitas ekonomi lokal, serta memberikan ruang bagi tumbuhnya kreativitas dan kemandirian. Akan tetapi, sebagian pelaku UMKM masih menghadapi tantangan dalam pengelolaan keuangan, pemasaran, pengembangan produk, pemanfaatan teknologi, dan perencanaan bisnis.

Menurut saya, pendampingan UMKM perlu bergerak melampaui kegiatan pelatihan yang hanya menyampaikan materi. Pendampingan yang efektif harus berangkat dari kebutuhan nyata pelaku usaha dan diarahkan pada perubahan yang dapat diukur. Sebelum memberikan solusi, pendamping perlu memahami karakteristik usaha, proses bisnis, konsumen, sumber daya, serta kendala yang dihadapi. Dari hasil pemetaan tersebut, program pendampingan dapat disusun secara lebih relevan dan aplikatif.

Sebagai contoh, UMKM yang mengalami kesulitan menjangkau konsumen dapat didampingi untuk menyusun strategi pemasaran digital, memperbaiki foto produk, membuat katalog, dan mengoptimalkan media sosial. UMKM yang belum memiliki pencatatan keuangan dapat dibantu membangun sistem pembukuan sederhana. Sementara itu, usaha yang menghadapi persaingan ketat dapat diarahkan untuk memperjelas keunggulan produk, meningkatkan kualitas layanan, dan mengembangkan nilai tambah yang membedakannya dari pesaing.

Dalam hal ini, perguruan tinggi memiliki peran strategis sebagai mitra pengembangan usaha masyarakat. Dosen tidak hanya berperan sebagai pengajar dan peneliti, tetapi juga dapat menjadi fasilitator yang menjembatani pengetahuan akademik dengan kebutuhan pelaku usaha. Melalui kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, perguruan tinggi dapat membantu UMKM mengidentifikasi persoalan, merancang solusi, menguji inovasi, dan mengevaluasi hasil pendampingan.

Di Program Studi Manajemen Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo (UNUSIDA), semangat tersebut dapat diwujudkan melalui pembelajaran yang semakin dekat dengan realitas bisnis. Mahasiswa perlu memperoleh kesempatan untuk mengamati usaha secara langsung, menganalisis model bisnis, menyusun strategi pemasaran, membuat prototipe produk atau layanan, serta mendampingi UMKM dalam memanfaatkan teknologi digital. Dengan cara ini, mahasiswa tidak hanya memahami konsep manajemen secara teoritis, tetapi juga mengembangkan keterampilan memecahkan masalah, berkomunikasi, berkolaborasi, dan mengambil keputusan.

Pengalaman praktik bisnis juga dapat menjadi sumber pembelajaran yang berharga bagi mahasiswa. Melalui studi kasus dari usaha yang dijalankan, mahasiswa dapat memahami bahwa keputusan bisnis selalu berkaitan dengan keterbatasan sumber daya, perubahan kebutuhan pelanggan, ketidakpastian pasar, dan tuntutan menjaga kualitas. Mereka belajar bahwa strategi yang baik bukan sekadar strategi yang terlihat menarik di atas kertas, melainkan strategi yang dapat dilaksanakan, dievaluasi, dan disesuaikan dengan kondisi nyata.

Saya meyakini bahwa masa depan UMKM tidak hanya ditentukan oleh kemampuan menghasilkan produk yang berkualitas, tetapi juga oleh kemampuan membangun sistem usaha yang sehat, memanfaatkan teknologi secara tepat, mengembangkan sumber daya manusia, dan menciptakan hubungan jangka panjang dengan pelanggan. Pelaku usaha harus terus belajar, sedangkan perguruan tinggi perlu membuka ruang kolaborasi yang lebih luas agar pengetahuan dapat memberikan manfaat langsung bagi masyarakat.

Pada akhirnya, perjalanan mengembangkan usaha seperti My Sneaker SBY bukan semata-mata tentang membangun bisnis, melainkan juga tentang memahami bagaimana sebuah usaha dapat tumbuh melalui proses belajar, inovasi, dan keberanian beradaptasi. Dunia usaha memberikan pengalaman nyata, dunia akademik menyediakan kerangka berpikir, dan masyarakat menjadi ruang tempat gagasan diuji serta manfaatnya dirasakan.

Bagi saya, keberhasilan seorang dosen sekaligus pelaku usaha bukan hanya diukur dari apa yang berhasil dibangun untuk dirinya sendiri, tetapi juga dari seberapa jauh pengalaman dan pengetahuan tersebut dapat dibagikan untuk membantu orang lain berkembang. Ketika ruang kelas terhubung dengan dunia usaha dan inovasi diarahkan untuk menjawab kebutuhan masyarakat, perguruan tinggi tidak hanya menghasilkan lulusan yang memahami bisnis, tetapi juga generasi yang mampu menciptakan peluang, mengembangkan UMKM, dan menghadirkan dampak ekonomi yang berkelanjutan.